Son ejemplos de muestra, excepto:
La estatura de un grupo de estudiantes en una universidad se presenta en la a continuación.
165.5 cm, 170 cm, 185.5 cm, 172 cm, 168.3 cm, 171.2 cm, 175.3 cm
¿De qué tipo es el conjunto de datos?
Es una medida estadística que nos da información acerca de la cantidad de veces que se repite un suceso al realizar un número determinado de experimentos aleatorios.
Complete el valor correcto de las casillas en blanco, correspondientes a la frecuencia absoluta (fi) y frecuencia acumulada (Fi), de la tabla de frecuencias siguiente:
Xi |
fi |
Fi |
1 |
2 |
|
2 |
8 |
|
3 |
14 |
|
4 |
6 |
|
5 |
3 |
Identifique el valor del rango de la siguiente serie de datos:
1.58, 1.64, 1.80, 1.93, 1.90, 1.09, 1.23, 1.64
Se ha tomado el peso de un grupo de boxeadores en kilogramos. Calcule la mediana (Me) de los pesos dados a continuación.
83, 64, 68, 81, 71, 79, 76, 79, 74, 75
Calcule cual es la varianza de la siguiente serie de datos, los cuales miden la capacidad de razonamiento matemático en una prueba, donde la media es x= 50
Grupo |
46 |
48 |
49 |
50 |
50 |
51 |
52 |
54 |
¿Cómo se denomina el conjunto de valores que divide a la serie en diez partes iguales?
Calcule la Media x y la Moda (Mo) de la siguiente serie de datos
Calificación |
Cantidad de Alumnos |
3 |
1 |
4 |
2 |
5 |
4 |
6 |
8 |
7 |
5 |
8 |
4 |
9 |
1 |
10 |
2 |
total |
27 |
Dado un experimento aleatorio de extraer 2 veces de una urna 2 bolas. En dicha urna solo hay 4 bolas de los colores rojo (R), azul (A), amarillo (M) y verde (V) sin reposición. ¿Cuál es el espacio muestral del experimento?
¿A qué ciencia pertenece la Ética?
Es un acto mental que permite diferenciar entre lo correcto o incorrecto. Es una valoración que la persona realiza frente a una acción juzgando si es buena o mala.
Es una serie de acuerdos a los que como personas nos adherimos para garantizar la supervivencia del grupo social al que pertenecemos.
Los _______expresan lo que es rechazable en la sociedad.
Los valores deben ser para todos, no fueron creados por ninguna institución o religión en especial, son de acuerdo a cada cultura y tiempo y se toman de acuerdo a la valoración de cada individuo, por lo tanto, los valores son:
Relaciona los siguientes temas con sus definiciones de acuerdo a los problemas morales
TEMAS |
DEFINICIÓN |
1.- IGUALDAD |
a) A la disposición habitual a elegir voluntariamente el bien para uno mismo y los demás y que es la decisión ética de llevar a la práctica los valores, se le denomina como: |
2.- LIBERTAD |
b) Esta virtud significa, darse a sí mismo la propia ley, capacidad de elaborar un proyecto de vida conforme a los fines o valores supremos de la existencia. |
3.- SOLIDARIDAD |
c) Es necesario reconocer que todos los individuos son seres humanos con una naturaleza común y tienen derecho a ser tratados con dignidad, respetando su proyecto de vida, esta virtud se denomina: |
4.- VIRTUD |
d) Esta virtud es la más importante, es el tomar conciencia, no limitarse y esclavizarse para darle a la vida la forma que uno quiere. |
5.- AUTONOMÍA |
e) Cuando se comprenden las diferencias de los otros seres humanos y se puede hacer algo por ellos cuando lo necesitan es la virtud llamada: |
A la interacción entre las diferentes culturas que permite una fuente de enriquecimiento mutuo, se le conoce como:
De la siguiente lista elige 4 de los obstáculos o antivalores que enfrenta la Democracia.
1.- Impunidad
2.- Agresión
3.- Crimen Organizado
4.- Inmoralidad
5.- Corrupción
6.- Injusticia
Los derechos humanos son:.
¿Cuáles son las principales características de los Derechos Humanos?
La tierra esta conformada por 2 subsistemas ¿cuales son?
Este subsistema esta compuesto por procesos tales como la fotosintesis o la respiracion
principio de la ecologia que estipula que el exceso o escasez de cualquier factor abiotico impedira el crecimiento de especies en un ecosistema
Es la principal fuente de energia de la tierra
pricipio de la ecologia que explica que el planeta es un sistema cerrado donde toda la materia se recicla y conserva
Principio basico de la ecologia que define al numero de especies qu puede sustentar indefinidamente en un area especifica
Conjunto de principios que determinan la estructura y funcion de los eosistemas y definen los mecanismos homeostaticos o de estabilidad y sustentabilidad de los ecosistemas
Ley que tiene como objetivo regular y fomentar el manejo integral y sustentable de los territorios forestales
propone revertir la situación inaceptable del campo mexicano y sus habitantes, a través de la instrumentación de una auténtica política de Estado que proporciona mayores grados de certidumbre general, con los consecuentes beneficios en el mejoramiento de la vida rural.
Se denomina a cada uno de los conjuntos de especies o de organismos en un ecosistema que coinciden por la posicion o turno que ocupan en el flujo de energia o nutrientes
En un viaje a Roma, debes hablar en italiano pero solo dominas tu lenguaje nativo, el español, ¿qué elemento del proceso comunicativo falla en dicha situación?
Leyendo un libro de anatomía te encuentras con la palabra esternocleidomastoideo, la cual se explica su significado en el glosario ¿cuál es la función del lenguaje presentada en el glosario?
De las siguientes oraciones ¿cuál hace uso correcto de la coma vocativa?
1. Joven, ¿le puedo ofrecer algo de tomar o de comer?
2. No, señor. En este lugar no se puede fumar.
¿Debido a qué deben acentuarse gráficamente las palabras como: canción, menú, jardín?
Hay algunas reglas de uso, claro está, pero su formulación gramatical resulta limitada. En la oración anterior la coma usada es de tipo:
Si una comunicación telefónica falla por problemas de transmisión o recepción de la señal, es correcto afirmar que:
Factor de la comunicación constituido por el sistema de signos, a través de los cuales se transmite el mensaje.
¿A qué elemento de la situación comunicativa corresponde la definición?
Reacciones emotivas con significado propio
Considerada la primer novela moderna
Son ejemplos de palabras llanas, excepto
Se le define como la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de permanencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia
Lee con atención el siguiente relato y responde la pregunta.
Comencé a tocar el piano a los cuatro años y aprendí a leer las notas antes que a leer y escribir. Para decidirme a realizarlo de manera profesional tuve muchas dudas porque todo me gustaba: las ciencias, las matemáticas, la música y las letras... y tenía que decidir. Como la música era lo más inmediato y tenía grandes habilidades y destrezas fue lo primero que probé, pero también hice un semestre de Psicología y allí me di cuenta de que lo mío era la música.
Mi gusto por las letras quedó pendiente, aunque escribo desde los 12 años. Supongo que la habilidad para escribir cuentos es una extensión del juego en que uno inventa cosas. Empecé a escribir cuento a los 16 años en el periódico de la preparatoria, pero tardé mucho en formalizarlo. Entré a un taller, gané varios premios y después me decidí a hacer la carrera de Lengua y Literatura Hispánicas en el sistema abierto, y acabo de terminarla a los 50 años. Escribir es como respirar, no puedo vivir sin hacerlo y lo mismo me sucede con la música, no puedo dejar de tocar, aunque haya pasado por periodos duros en los que pensé en hacerla a un lado.
¿De acuerdo con el relato qué fue lo que considero para elegir su ámbito profesional?
De las siguientes descripciones, elige la que la describa mejor la
Toma de decisiones
Se puede definir como el conjunto de ejercicios físicos y movimientos corporales diseñados con la finalidad de aplicar técnicas prácticas que involucran los hemisferios cerebrales, el cuerpo y los ojos, propiciando el mejoramiento del aprendizaje
Relaciona los tipos de inteligencia
1. Lingüística |
a. Se refiere al uso adecuado del ritmo, melodía y tono en la construcción y apreciación musical |
2. Kinestésico |
b. Se refiere la habilidad para discriminar y clasificar los organismos vivos existentes en la naturaleza |
3. Musical |
c. Se refiere a la adecuada construcción de las oraciones, la utilización de las palabras de acuerdo con sus significados y sonidos, al igual que la utilización del lenguaje de conformidad con sus diversos usos |
4. Naturalista |
d. Señala la capacidad que tiene una persona para conocer su mundo interno, es decir, sus propias y más íntimas emociones y sentimientos, así como sus propias fortalezas y debilidades |
5. Lógico-matemática |
e. Señala la capacidad para manejar el cuerpo en la realización de movimientos en función del espacio físico y para manejar objetos con destreza |
6. Interpersonal |
f. Referida a la habilidad para manejar los espacios, planos, mapas, y a la capacidad para visualizar objetos desde perspectivas diferentes |
7. Espacial |
g. Referida a la facilidad para manejar cadenas de razonamiento e identificar patrones de funcionamiento en la resolución de problema |
8. intrapersonal |
h. Muestra la habilidad para reconocer las emociones y sentimientos derivados de las relaciones entre las personas y sus grupos. |
Son las disposiciones naturales o adquiridas con que cuenta cada persona. Se manifiestan en las actividades que desempeñamos con más facilidad y, al mismo tiempo, con calidad. Es decir, son las actividades para las que “somos buenos”
Relaciona la siguiente información cuya finalidad es el desarrollo del pensamiento y la inteligencia, con sus respectivos autores.
1.Enseñar a pensar (CoRT) |
a. Reuven Feuerstein |
2.Enriquecimiento instrumental |
b. John Glade |
3.Impacto |
c. Margarita A. de Sánchez |
4.Razonamiento estratégico |
d. Edward de Bono |
5. Aprender a Pensar |
e. S. Lee Winocur |
Se le define como la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de permanencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia
Lee con atención el siguiente relato y responde la pregunta.
Comencé a tocar el piano a los cuatro años y aprendí a leer las notas antes que a leer y escribir. Para decidirme a realizarlo de manera profesional tuve muchas dudas porque todo me gustaba: las ciencias, las matemáticas, la música y las letras... y tenía que decidir. Como la música era lo más inmediato y tenía grandes habilidades y destrezas fue lo primero que probé, pero también hice un semestre de Psicología y allí me di cuenta de que lo mío era la música.
Mi gusto por las letras quedó pendiente, aunque escribo desde los 12 años. Supongo que la habilidad para escribir cuentos es una extensión del juego en que uno inventa cosas. Empecé a escribir cuento a los 16 años en el periódico de la preparatoria, pero tardé mucho en formalizarlo. Entré a un taller, gané varios premios y después me decidí a hacer la carrera de Lengua y Literatura Hispánicas en el sistema abierto, y acabo de terminarla a los 50 años. Escribir es como respirar, no puedo vivir sin hacerlo y lo mismo me sucede con la música, no puedo dejar de tocar, aunque haya pasado por periodos duros en los que pensé en hacerla a un lado.
¿De acuerdo con el relato qué fue lo que considero para elegir su ámbito profesional?
De las siguientes descripciones, elige la que la describa mejor la
Toma de decisiones
Es un momento específico del desarrollo de la estructura, condiciones de temporalidad y alcances de sus efectos en la estructura, pueden ser resultado de la dinámica estructural o alteraciones momentáneas sin efectos permanentes, son eventuales.
Se ha desarrollado en la oposición entre la estabilidad y el cambio, no disuelve las relaciones existentes en su interior, la estabilidad absoluta chocaría con la necesidad del sistema de adaptarse a situaciones nuevas relacionadas con otros sistemas en transformación y resolver las contradicciones existentes entre sus elementos y se disolvería, esta es la condición que conocemos como equilibrio resultado de la constancia del cambio, la relación de equilibrios es una relación cambiante.
Conjunto ordenado y coherente de ideas que calculan y estiman una serie de relaciones entre los fenómenos económicos y permiten obtener líneas de acción para intervenir en la vida económica de un país.
Tuvo vigencia en Latinoamérica hasta después de la segunda guerra mundial, la economía se basaba en la producción de bienes primarios (agronomía y minería) que se exportan, y otras necesidades de consumo se satisfacen con la importación de bienes manufactureros (secundarios) suponen desarrollo desigual de las naciones en las relaciones económicas.
Responde a la necesidad de los países capitalistas desarrollados de ofrecer alternativas a los subdesarrollados: generar sus propias manufacturas y meterlas al mercado interno dando crecientes recursos a la industria nacional. La industrialización es el primer objetivo.
Surgimiento y desarrollo del conocimiento científico como ámbito independiente sujeto a su propio marco normativo con valores, transición del uso de la energía humana y animal al uso de máquinas y al empleo de fuentes de energía de alto potencial.
La mecanización de la agricultura, las presiones de la en el mercado de producción primaria, hace que la fuerza de trabajo del medio rural se desplace a las ciudades (grandes flujos migratorios), disminuyen las tazas de mortalidad y la esperanza de vida aumenta.
A fines de la 2da guerra mundial los aliados tenían diferencias acerca de la economía, pero como E. U. A. casi no resultó afectado fue el que propuso el plan en 1947 con George Marshall que era secretario de estado en el que proponía ayuda para Europa occidental, frenando la influencia de la URSS.
Se asocia con el estado surgido de la revolución a partir de Lázaro Cárdenas y hasta José López Portillo, pero es con el primero que el estado alcanza su nivel de coincidencia más elevado.
Para implementar la política de sustitución se adecuaron a los cambios de la segunda guerra mundial una vez que hubo equilibrio, lo importante fue la reconstrucción europea y el apoyo al sub.- desarrollo.
Es un proceso en el que están vinculados estrechamente las operaciones y procedimientos mentales, subjetivos, con las operaciones y formas de actividad objetivas prácticas, aplicadas a los objetos
De la siguiente lista de funciones del Marco Teórico selecciona 4 de ellas que le corresponderían, y anota en el paréntesis la clave de la respuesta correcta.
1.- Ayuda a prevenir errores que se han cometido en estudios previos.
2.- Define las metas que se pretenden alcanzar en la investigación
3.- Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que realice un estudio más completo.
4.- Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones qué más tarde habrán de someterse a prueba.
5.- Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
6.- Se estructura formalmente la investigación por medio del objetivo general y la justificación del tema.
La siguiente frase corresponde a un razonamiento_______________.
“Los músculos de los brazos son de fibras estriadas que responden a los impulsos voluntarios de la corteza parietal del lado opuesto. Cuando existen lesiones en la región parietal, se pierde el control de algunos músculos voluntarios, entre otros, del brazo. Después del accidente donde el paciente recibió un golpe en la cabeza, perdió el control del movimiento de sus brazos, así que es muy probable que tenga una lesión en la corteza parietal”.
Relaciona el Concepto con su definición correspondiente.
CONCEPTO |
DEFINICIÓN |
1.- REVSIÓN DE LITERATURA |
a) Al elaborar el Marco teórico es necesario que se tome como base el paso del proyecto de investigación llamado: |
2.- PRIMARIAS |
b) Uno de los pasos del Marco Teórico es detectar, obtener, consultar la bibliografía u otros materiales, para extraer y recopilar información para la investigación, esto se denomina. |
3.- SECUNDARIAS |
c) Cuando se localiza información en fuentes que son una transcripción de las originales se le conoce como fuentes: |
4.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA |
d) ¿Cuál es la fuente informativa que proporciona datos de primera mano y que es la más confiable? |
Relaciona los tipos de hipótesis con su ejemplo correspondiente.
Tipos de Hipótesis |
DEFINICIÓN |
1.- CORRELACIONAL |
a) Los jóvenes le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones de noviazgo que las jóvenes. |
2.- ALTERNATIVA |
b) Los jóvenes no le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones de noviazgo que las jóvenes. |
3.- CAUSALIDAD |
c) Los jóvenes les importa más al atractivo físico que lo sentimental en sus relaciones de noviazgo. |
4.- INVESTIGACIÓN |
d) A mayor atracción física, mayor proximidad física. |
5.- NULA |
e) Si los jóvenes tienen más detalles románticos con su pareja entonces las jóvenes se sentirán más enamoradas de ellos. |
Relaciona el Tipo y Clase de Diseño de investigación con su definición correspondiente.
TIPO Y CLASE DE DISEÑO |
DEFINICIÓN |
1.- DISEÑO NO EXPERIMENTAL |
a) Este paso de la investigación señala lo que debe hacer el investigador para alcanzar sus objetivos de estudio y para contestar interrogantes de conocimiento. |
2.- DISEÑO EXPERIMENTAL |
b) ¿Cuál es el tipo de diseño en el que se manipula intencionalmente una o más variables para observar sus efectos sobre variables dependientes en una situación de control? |
3.- DISEÑO DE INVESTIGACIÓN |
c) ¿Cuál es la clase diseño no experimental que recaba datos en diferentes puntos a través del tiempo? |
4.- DISEÑO TRANSVERSAL |
d) Tipo de diseño en el cual se realiza la investigación sin manipular deliberadamente las variables y solo se observan los fenómenos tal cual. |
5.- DISEÑO LONGITUDINAL |
e) Esta clase de diseño no experimental recolecta datos en un solo momento, en un tiempo único. |
Ordena secuencialmente las partes del método de René Descartes:
Relaciona los conceptos de la Selección de Muestra con su definición correspondiente.
CONCEPTOS |
DEFINICIÓN |
1.- Muestra Probabilística |
a) Es el subgrupo de la población de interés, sobre el cual se habrán de recolectar datos y que tiene que ser representativo de ésta. |
2.- Unidad de análisis |
b) Al conjunto de todos los casos que concuerda con determinada especificación para una recolección de datos, se le conoce como: |
3.- Muestra No Probabilística |
c) Para seleccionar una Muestra, lo primero que se tiene que definir es por ejemplo, personas, objetos, eventos, situaciones, etc., a esto se le llama: |
4.- Población |
d) Existen dos tipos de muestras, ¿cuál es en la que no depende la elección de sus elementos de la probabilidad, sino de sus características? |
5.- Muestra |
e) Este tipo de muestra es aquella en la que todos los elementos del subgrupo de la población tienen la misma posibilidad de ser elegidos. |
Cuando ya se tiene seleccionado el diseño de la investigación y la muestra, entonces se procede al paso llamado:
Relaciona los conceptos del Análisis de datos con su definición correspondiente.
CONCEPTOS DEL ANÁLSIS DE DATOS |
DEFINICIÓN |
1.- HIPÓTESIS |
a) Los datos obtenidos mediante cualquier instrumento de recolección de datos se deben analizar para responder al planteamiento del problema y probar o no la: |
2.- CUALITATIVO |
b) El Análisis de datos depende de dos factores esenciales, uno de ellos es el propósito o la: |
3.- CUANTITATIVO |
c) Al tipo de Análisis en el cual se describen únicamente las categorías y la manera como se manifestaron éstas, se le denomina como: |
4.- FINALIDAD DE ANÁLISIS |
d) ¿Cuál es el tipo de análisis en el cual los se describen los datos obtenidos y posteriormente se efectúa un análisis estadístico para relacionar sus variables? |
La biología usa el método científico con el fin de explicar, describir y entender el mundo, buscando la verdad acerca de un fenómeno natural. De acuerdo a esto, podemos decir que la biología es una ciencia:
Relacione las siguientes columnas:
Nivel de organizacion | Ejemplo |
1. Células | a) Digestivo, excretor, respiratorio |
2. Organos | b) Hepatocito, eritrocito, linfocito |
3. Sistemas | c) Adiposo, cardiaco, linfatico |
4. Tejidos | e) Corazón, higado, nodulo linfatico |
Relacione las siguientes columnas:
Caracteristica de los seres vivos | Ejemplo |
1. Irritabilidad | a) El movimeitno de un girasol de acuero a la luz del sol |
2. Crecimiento y desarrollo | b) Gemación de una levadura |
3. Reproduccion | c) La sudoración durante el ejercicio |
4. Homeostasis | d) Transformacion de crisálida a mariposa |
e) Quemar calorías durante el ejercicio |
Son características de los fosfolípidos, excepto:
La célula mostrada, es una célula__________, por lo tanto el numero 1 corresponde a la ___________ .
El organelo marcado con el número 4 se denomina__________ y a su interior se le llama ____________.
Relacione las siguientes columnas:
Dominio / Reino | Característica |
1. Archea | a) Algunos de ellos poseen capsulas |
2. Eubacteria |
b) Divididos en macro y micromicetos; estan formados por hifas que juntas dan lugar al micelio |
3. Protistas | c) Poseen tejidos vasculares llamados xilema y floema |
4. Plantae | d) Membrana compuesta por unidades de cadenas isoprenoides |
5. Animalia | e) Plasmodium falciparum y Toxoplasma gondii son organismos representativos |
6.Fungi | f) poseen sistemas respiratorios rudimentarios y especializados |
Organismo diploide cuyos genes son iguales para una característica dada:
Relacione las siguientes columnas:
Teoría | Descripción |
1. Hidrotermal | a) La vida en la Tierra se originó gracias a la contribución cósmica de seres vivientes provenientes de algún punto del Universo |
2. Glacial | b) En los océanos primitivos se formó una “sopa primordial” de materia orgánica que dieron lugar a los primeros seres vivos |
3. Panspermia | c) La vida se originó en zonas oceánicas con actividad volcánica gracias a complejas reacciones químicas orgánicas |
4. Principios simples | d) La primera forma de vida de la tierra era una cadena de nucleótidos que con el tiempo desarrolló una membrana |
5. Hipótesis del mundo de ARN | e) La superficie de los océanos se encontraba solidificada, brindando protección a las moléculas primitivas que originaron la vida |
6. Quimiosíntesis | f) La vida surgió a partir de moléculas pequeñas que interactuaban entre ellas mediante ciclos de reacción |
El sistema tegumentario: